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  • 发布时间:2018-08-16 01:55 | 作者:admin | 来源:未知 | 浏览:1200 次
  •   洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,理发店的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。出国留学网小编整理了以下内容“大班游戏教案《角色》”,供大家参考!

      本班孩子都是新生,来自于各个幼儿园,各方面的技能都参差不齐,所以对他们的游戏情况我们还是在观察中,初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话,语言沟通能力还需提高,游戏中还不能较好的使用礼貌用语,但是孩子们的角色意识都比较强烈,有一定的合作意识,对游戏十分兴趣,材料整理方面还需加强引导。

      之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。

      2.知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿逐步了解理发店在生活中的用途。

      2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客,要使用礼貌用语。

      2.交流游戏情况师:今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?

      在本次活动中幼儿的兴趣点较高, 他们对理发店的工作已有了一定的经验,在理发的程序上幼儿还有点混乱,弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点,活动起来更得心应手,在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务,增加一些服务项目。

      2.知识经验准备:在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具,让幼儿学当理发师,组织情境表演理发

      她认为,“玩”是方式,“美术”是载体,“慧生活”既是目的,也是状态。“玩”的本质即快乐。“玩美术”不仅凸显接触美术的愉悦状态和心境,而且是砍掉了幼儿接触美术的门槛,提倡“美术”活动的过程是平等的、轻松的。“慧”是一种精神、一种状态,一种修养,如积极、主动、专注、坚持等。“慧生活”就是成就一种有精神、有品质、有修养的生活,凸显幼儿美术教育对幼儿发展的价值。

      成都市成华区市场商业口岸开发领导小组于2003年3月曾做出过“同意开办将军汽配城”的批复。在成华区发展计划局的一份文件中,将军汽配城在该区当年的重点项目中排名第五。

      2.请两价目幼儿上来,一个当理发理财,一个当顾客。理发师理发时,师一边指着理发程序示意图,一边讲解理发程序。

      四:整理游戏材料和环境,师幼儿分享游戏体验,评价游戏情况师:今天你们都是怎么玩的呢?在游戏过程中碰到问题了吗?你们是怎么解决的呢?在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢?理发师是怎么理发的?观察与调整在本次活动,小朋友都表现的很热情,整个活动室没有出现很吵的现象,小朋友之间合作的很愉快,在理发店,有 4 个小朋友,其中心月是顾客,荣XX是理发师,从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的,他们已经知道要先问剪什 么头发,然后一步一步的进行下来,但是在后面,两个人剪完头发以后就没有事情做,在今 后类似的活动,要想的更全面一些,比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。


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